如东函授大专的学习方式

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公司介绍：
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网络教育
学制两年半
热门专业：
经济管理类：工商管理、会计学、市场营销、信息管理与信息技术、电子商务、财务管理、人力资源管理、行政管理、国际经济与贸易、金融学等。理工类：土木工程、机械设计及其自动化、机电一体化、计算机科学与技术、建筑工程管理、工程造价、软件工程、网络工程、护理学、药学等
成人教育
招生专业：[函授、业余、学制二年半]

高起专
理工类：计算机信息管理、机电一体化、电气自动化技术、土木工程、
文史类：经济管理、市场营销、会计学、财务管理、国际经济与贸易、
教育类：初等教育、学前教育、小学教育、
经管类：人力资源管理、工商管理、审计学、金融学、物流管理、

专升本
理工类：汽车服务工程、计算机科学与技术、电气工程及其自动化、
经管类：工商企业管理、会计、人力资源管理、旅游管理、
文史类：国际经济与贸易、物流管理、财务管理、市场营销、

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乔际小贴士：
那怎么去弥合这条东西方的鸿沟呢？我们碰到的是一个不容忽视的问题。而当今时代，又是一个正在向世界一体化迅猛发展的时代，这条鸿沟不弥合，将会产生许多歧义。
有鉴于此，经过反复思考和研究，笔者提出了一个“广义习惯”的概念，试图来解决这道难题。所谓“广义习惯”，是指长期形成的、不易改变的各种人的基本素质--如各种习惯性的动作、行为、态度、思维方式、生活方式、情绪模式、性格倾向等。一句话，它是指我们在后天生活中“习”而成“惯”的种种个性特质。
“广义习惯”的提出，对我们有诸多益处：
，它包容和涵盖了东西方对习惯的理解，能有效地弥合双方对习惯理解的鸿沟。
第二，它使“习惯”二字又回归到了它的本义--“习惯”，“习惯”不就是“习”而成“惯”的意思吗？既然各种动作能“习”而成“惯”、各种生活方式能“习”而成“惯”，那为什么各种行为、各种态度、各种观念、各种原则、各种美德、各种思维方式、各种情绪模式、各种性格倾向等就不能“习”而成“惯”呢？
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