南通报远程教育要上几年

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今日看点：在高度行政化的社会语境下，高校不可能真正做到躲进小楼成一统。某种意义上，高校已经镶嵌到体制之内了，是体制的一部分，将其单独剥离出来，高校恐怕也难以运作，至少困难重重。正如有教授所说，“你没有行政级别，出去参加会议都不会受到重视。”这就凸显出逐步有序推进高校去行政化的重要性，既不能一蹴而就，也不能只是单纯地去行政化了之。 真正去行政化，就要实现政校分开、管办分离，要敢于触及问题的实质去行政化改革的坚冰难破，其背后的主要原因是行政级别背后附着的巨大利益。改革不仅要取消形式上的行政级别称谓，而且要下决心拿掉依附于行政级别之上的各种不合理待遇、利益分配等，真正给高校“松绑”。尤其是要放权给高校，取消高校领导的“任命制”，实现管理者的职业化、专业化、专家化。只有学校领导、教职工的工资、福利待遇不再取决于行政级别，资源获取不再受制于行政权力，行政化所附着的利益格局才能被打破。“在一个周围人都穿外套的环境下，脱谁的衣服都有困难”，高校去行政化，是一项系统工程，应当是行政管理体制改革的一部分，不能只让高校唱“独角戏”。在以行政级别衡量社会地位的大环境下，取消高校行政级别，要有新的完善的制度设计与之相配套，以利于学校能更好地与外界交流，争取到更多的资源和更有利的办学条件。长期以来，政府和大学边界不清、权责不明，管理者、评价者、举办者合为一体，致使高校“衙门化”，屡被公众诟病。要改善这样的局面，政府要改变对高校的行政化管理思维模式，摆正自己的位置，变管理为服务，变监督为协调，不再用权力随意干预学校管理。高校去行政化注定是一场艰难的利益博弈，虽已迈出步，但仍有诸多障碍需要突破。这需要以壮士断腕的勇气和魄力，缜密的思考与设计，稳妥有序推进。(侯金亮)评论：“知错不改”应和教材错误一同纠正2013年12月06日14:35来源：河北日报参与互动郑州一语文教师指出人教版新版初一语文书上有30多处错误，并将人民教育出版社告上法院。人民教育出版社日前在其发布致歉信，承认该教材的确存在6处错误，并表示，由于涉及学校过多，教材纠错无法对各学校师生进行统一告知，只能以在网上公开的形式更正。
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