函授报考条件有哪些

函授报考条件有哪些
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今日看点：就拿昝益帆作文里提到的期末考试来说。省教育厅也早有要求“义务教育阶段考试成绩要以等级呈现”。这样做的目的是要求老师、学生没必要争一两分。用分数呈现的方式，就会导致89分的学生要争90分，99分的还要争100分。“就为这一分，把老师学生都争得筋疲力尽。”但现在很多学校期末还是见分数。何绍勇认为，原因是为了将来能上好高中，上好大学，为此，从小学开始就按照升高中、升大学的方式来教学，来考试。这个应试教育的弊病“始终纠正不过来”。从义务教育到普通高中都被应试所左右，围绕着高考指挥棒和分数打圈圈。“应试教育现在是人人讨伐却又人人学习，人人反对而又人人参与”，这样的怪圈正是当前基础教育面临的大尴尬。就连何绍勇本人也无法逃脱这样的尴尬。“我的孙辈也有正读初三的，也是经常学习到很晚、考试压力很大”，他坦言，“不这样没办法”，“未来要参加高考，必然会有淘汰，现在不争分数就会被其他同学淘汰。”何绍勇说，各地在基础教育领域推行的减负改革，虽然有些进展，但始终都是在原有体制内修修补补、治标不治本，而以往的高考改革也往往没有配套招生录取体制的改革，很难有实质成效。“只有国家层面从顶层设计上改革考试招生录取制度，按综合因素来招生和录取的时候，应试教育和分数呈现才能真正被抑制，学生的减负才能成为现实。”这并非遥不可及。十八届三中全会已对教育改革勾勒出了一条完路径，教育部也将公布相关高考改革方案，各省也将根据具体情况来设计方案。按照要求，2017年将试点，2020年在全国全面实行。未来高考科目将减少、部分考试分值会降低，高考在录取的分值比例会下降。更为关键的是，会加入综合素质评价和学业水平测试。何绍勇举了个例子，比如按他的设想，未来高考录取，高考分数占50%，高中学业水平考试占25%，综合素质评价25%。这时候只有高考成绩是录不到好学校的。因此，学生和学校就会把注意力转移到既要高考又要综合素质评价。而高中学业水平考试是合格性考试，对学生来说压力不大。综合素质评价也并非老师毕业前写的评语或鉴定，而是目前已纳入学生电子学籍管理系统的“成长记录”。学生的特长、闪光点、优势，在成长记录中是不能更改的记录。
学历在当下的重要性：
1、大学学历是接受过国民系列高等教育的代表；
2、大学学历是具有高素质的象征；
3、大学学历是父母教育子女值得夸口的成功证明；
4、大学学历是亲朋好友眼中羡慕的学习对象；
5、大学学历是求职时的敲门砖，工作时的重要参考资料，升迁时的垫脚石；
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