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对于成人高等教育有哪几种学习形式

更新时间:2015-09-22 13:57:51 浏览次数:50次
区域: 南通 > 崇川
对于成人高等教育有哪几种学习形式
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微信:AHG6688 乔际学历提升为您在人生中获得一块敲门砖!轻松拿到一个国家承认的学历大专,本科!继续教育是在二十世纪三十年代从美国发展起来的一个新的教育工程,称之为CEE ( Continuing Education Engineering )。目的是把一些工程技术人员再次进行必要的培训,以便更快更好地适应迅速发展的生产需要,完成越来越难以掌握的新技术、新产业规定的任务。当时美国许多大学都设置了工程技术革命专题讲座和培训班。

热门专业: (函授、业余、学制二年半)
高起专
理工类:计算机应用技术、建筑工程技术、机械制造与自动化、机电一体化技术
农学类:作物生产技术、园艺技术、林业技术、农业经济管理、兽医、畜牧
文理兼收:国际经济与贸易、经济管理、法律事务、工商管理、电子商务、旅游管理、市场营销、会计
文史类:语文教育、社会教育、汉语、韩语、英语、日语
医学类:护理、学、针灸、临床医学、口腔医学、中医学、医学影像技术、医学检验技术、药学
艺术类:艺术设计、舞蹈表演、表演艺术、美术、音乐
专升本
理工类:机械设计及自动化、计算机科学与技术、食品科学与工程、化学工程与工艺、环境科学与工程、数学与应用数学、农业机械化及自动化、土木工程
教育类:教育学、体育教育、学前教育
文学类:汉语言文学、英语、日语
经管类:国际经济与贸易、市场营销、经济学、工商管理、旅游管理、会计学
农学类:农学、林学、动物科学、园林
法学类:法学
医药类:中医学、学、药学、动物医学、临床影像学、口腔医学、医学影像学、医学检验、预防医学
艺术类:音乐学、美术学、舞蹈学、表演(戏剧表演)艺术设计

一、成人高等教育
成人高等教育是高等教育的重要组成部分。经教育部审定核准举办成人高等学历教育的独立设置的函授学院和普通高校所属的成(继)教院(以下统称成人高校)实行全国统一招生。
招生类型———分专科起点升本科(简称专升本)、高中起点升本科(简称高起本)和高中起点升专科(简称高起专)三种。
学习形式———分脱产、业余(包括半脱产、夜大学)和函授三种,其中脱产短学习年限为:专升本两年,高起本四年,高起专两年;业余和函授短学习年限为:专升本两年半,高起本五年,高起专两年半。
学费:学年制收费方式,学费标准较低。
特点:有门槛限制,需参加统一报名、考试和录取。
历史悠久,考生群体庞大。本科招生院校多有成人学士学位授予权
二、高教自学考试
高等教育自学考试是对自学者进行以学历为主的高等教育国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。自考制度创立于1981年。目前,自学考试已遍及全国31个省、自治区、直辖市及军队系统和港、澳、台地区,是我国规模大的开放的高等教育形式。人民共和国公民,不受性别、年龄、民族、种族和已受教育程度的限制,均可依照《高等教育自学考试暂行条例》的规定参加自学考试。
招生类型:专科、本科。
学习形式:考生自学为主,根据需要和可能,自考生还可以选择面授、函授、广播、电视、音像等方式接受指导和帮助。部分应用技术类专业需参加全日制学习,有相应毕业年限。考试采用施考分科、学分累计的方式逐步完成学业。按照专业考试计划的要求,分课程进行考试,课程考试合格者发单科合格证并按规定计算学分。不及格者可参加下一次该课程的考试。考完专业考试计划规定的全部课程并取得合格成绩,完成毕业论文或其他教学实践任务。
特点:学历社会认可度较高,通过难度较大。门槛低的高等教育形式。基本无毕业年限限制。
三、电大开放教育
电大开放教育是相对于封闭教育而言的一种教育形式,基本特征为:以学生和学习为中心,取消和突破对学习者的限制和障碍。比如开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制,凡有志向学习者,具备一定文化基础的,不需参加入学考试,均可以申请入学;学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权,在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可以由学生根据需要决定;在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。
招生类型:专科、专升本。

四、网络大学(远程教育)
网络大学是一种新兴的教育模式,目前全国有教育部批准具备招生资格的试点网校67所。网络大学和传统教学方式不同,主要通过远程教育实施教学,学生点击网上课件(或是光盘课件)来完成课程的学习,通过电子邮件或贴贴子的方式向教师提交作业或即时交流,另有一些集中面授。
招生类型:高起专、高起本和专升本。网络大学通常实行弹性学制,允许学生自由选择学习期限,高中起点专科、专科起点本科一般学制2.5年,学习期限2.5—5年。

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原创分享:
益所在。双方可以一起寻找对彼此都有利的方案,并根据客观标准寻求共识以解决利益冲突。
总之,与立场式谈判相反,原则谈判注重基本利益、互惠方案和公平标准,这通常导致更明智的谈判结果。它使你有效地在一系列问题中逐渐与对方达成共识,而无须在死守立场和放弃立场之间徒耗精力。把人和事分割开来,你才能真正把对方当做一个有血有肉的人直接有效地同他打交道,终得到友善的结果。
以下四章是对四个基本要素的阐述,如果对哪一点有疑问,你可以翻阅后三章找到有关这种谈判方式的一些问题的解答。
人人都知道,解决问题时要使双方相互理解、不发脾气,有分歧不往心里去会有多难。
一个工会领袖对自己的工人说:“伙计们,谁提出的罢工?”
琼斯站了出来:“是我。又是因为那个混蛋工头坎贝尔,两个星期里他五次把我从自己组里挑出来替别人顶班,他就是跟我过不去,我受够了,为什么脏活都该我干?”
工会领袖又去问坎贝尔:“为什么你总是跟琼斯过不去?他说你两个星期中让他做了五次替补的活儿,为什么?”
坎贝尔说:“我挑琼斯那是因为他是棒的。当别的组里没有领班时我相信他能带好班,要不是缺领班我就让或别人去干了。现在因为闹流感,好多领班都病了。我从不知道琼斯不愿意,我还以为他喜欢干重要的活儿呢!”
另有一个真实生活中的例子。一家保险公司的律师对州保险专员说:“汤普逊先生,我知道您的时间很宝贵。我想和您谈谈有关加强责任法案推定条款的一些问题,我们认为该条款的表述对于一些保险公司不太公平,因为他们目前的保单中包括价格调整限制措施,所以能作出适当修改。”
专员打断说:“孟缇洛女士,在法令颁布之前我们部门就这些规定举行过几场听证会。你们公司完全有机会在听证会上提出反对意见。我主持了这些听证会。夫人,我当时聆听了每一个证词,并亲自撰写了该法案所有条款的后文本,你是说我出了错?”
“不,但是——”
“那你是说我不公平?”
“当然不是,先生,但我认为,这些条款带来的后果有些是我们未曾预料到的,而且……”
“听着,孟缇洛,我竞选这个职位的时候,向公众保证在市场上杜人的生命构成威胁的电吹风和廉价轿车,这样的轿车简直就是炸弹。现在的法案达到了这个目的。
“你的公司去年通过这个法案赚了5 000万美元,你以为我是傻子,到这里来和我谈什么不公平、未曾预料到的后果等,我再也不想听到任何一句有关法案的话。再见,孟缇洛女士。”
现在该怎么办呢?是不是在某一点上保险公司的律师激怒了专员,让他生气了,结果两人的谈话一无所获?这家保险公司在该州客户很多,与专员保持良好的关系是非常重要的,即使孟缇洛女士坚持认为法案有失公允,可能会对公众造成长期的不良影响,连专家在听证会上都没有预料到这些问题,她也是否应该就此罢手呢?
在这些案件中究竟发生了什么?

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